Lerntechniken-Quiz

Lerntechniken: Beispielfragen

Diese sichtbaren Beispiele zeigen den Fragenstil. LearnClash macht daraus Ranglisten-Duelle und verteiltes Wiederholen.

1. 1 Leicht

   Warum kann Lernen über mehrere Tage wirksamer sein als Pauken?

   Antwort: Spacing-Effekt

   Warum: Cepedas Überblick von 2006 ergab 47 % richtige Antworten nach verteiltem Lernen und 37 % nach massiertem; 259 von 271 Vergleichen begünstigten die Verteilung.

2. 2 Mittel

   Welcher Tipp zur Lernumgebung verbessert die Testergebnisse?

   Antwort: Zwischen Sitzungen den Raum wechseln

   Warum: In einer Studie von 1978 erinnerten sich Lernende, die eine Wortliste in zwei Räumen lernten, an 24,4 von 40 Wörtern, bei einem Raum nur an 15,9.

3. 3 Schwer

   Welches Konzept erklärt, warum wir die ersten und letzten Listenelemente behalten?

   Antwort: Serieller Positionseffekt

   Warum: In einem klassischen Experiment von 1966 löschten schon 30 Sekunden Verzögerung den Vorteil der letzten Listenwörter, die ersten blieben dagegen gut im Gedächtnis.

4. 4 Leicht

   Wie nennt man den Prozess, Informationen in handhabbare Einheiten zu unterteilen?

   Antwort: Chunking

   Warum: Millers Aufsatz von 1956 setzte das Kurzzeitgedächtnis auf etwa sieben Einheiten, darum lässt sich eine in Gruppen geteilte Telefonnummer leichter merken.

5. 5 Mittel

   Wie nennt man den Effekt, dass Schüler besser lernen, wenn sie andere unterrichten?

   Antwort: Protegé-Effekt

   Warum: Stanford-Forscher prägten den Begriff 2009: Wer dem virtuellen Agenten Betty etwas beibrachte, lernte mehr als beim Lernen nur für sich selbst.

6. 6 Schwer

   Wie nennt man die Tendenz, dass Arbeit sich auf die verfügbare Zeit ausdehnt?

   Antwort: Parkinsons Gesetz

   Warum: Der Marinehistoriker C. Northcote Parkinson prägte das Gesetz 1955 in einem satirischen Economist-Essay: Eine Dame braucht darin einen ganzen Tag für eine Postkarte.